¿QUÉ PODEMOS HACER CON LAS BOTELLAS?
Objetivos de Educación Ambiental que se cumplen:
- Comprender y practicar el concepto de reutilización.
- Apreciar la reutilización como una forma de conservación de recursos.
Tiempo:
Varias clases de 45 minutos.
OF Decreto 40 que se cumplen:
- Educación Tecnológica
- Educación artística
Antecedentes:
El plástico utiliza petróleo como materia prima, el cual es un combustible fósil originado a partir de la energía solar recogida y almacenada por las plantas hace millones de años. Junto al carbón y gas natural, son las fuentes energéticas más importantes actualmente, proporcionando casi el 80% de la energía consumida.
De acuerdo a estudios que consideran los actuales ritmos de consumo, las reservas de petróleo se agotarán en 60 años más, plazo variable en función del descubrimiento de nuevos yacimientos, especialmente marinos, cuya extracción es más cara y provoca numerosos accidentes de derrames petrolíferos.
La generación de petróleo es un proceso natural desarrollado en millones de años. Por lo tanto, se trata de un recurso natural no renovable.
El plástico es un producto muy resistente a la acción de los agentes de descomposición naturales, demorando 500 años aproximadamente en descomponerse. Así, nuestros actuales desechos plásticos terminarán de ser degradados después del año 2.500. Por ello, es importante reducir su consumo, ya que se trata de un producto no biodegradable (a escala humana) y que utiliza petróleo (recurso natural no renovable) como materia prima.
Se recomienda hacer esta actividad después de Instrumentos musicales hechos de desechos, Los peligros del plomo, Relleno o vertedero en una botella y ¡Hagamos compost!
Materiales:
Botellas desechables, plumones, corta pluma o cuchillo, papel, pinturas y pinceles, cola fría, tela, cartón.
Procedimiento:
Algunas ideas para reutilizar botellas desechables son las siguientes:
Comedero de pájaros:
Sobre un palo se coloca una botella cortada para que un pájaro entre a comer. Se ponen semillas o migas de pan en su interior. Se puede pintar de un color natural para disimular el plástico.
Títeres:
Se divide la botella en tres partes en forma horizontal, eliminando la parte central. Luego se juntan las otras dos partes, para hacer la cabeza del títere. Para darle forma a la cara se puede utilizar pedazos de papel periódico, pegados en capas con cola fría. Con un cartón de huevos se puede formar una nariz, los ojos y orejas. Se usa lana para el pelo y tela para la ropa. Después se hacen dos hoyos en el vestido para sacar los dedos como brazos.
Fija puertas:
Para mantenerla abierta, se puede llenar la botella con arena o tierra y dibujar o pintar en la botella.
Maceteros:
Se corta la parte de arriba de una botella, se dibuja o pinta y se llena con tierra y una planta o semillas, (Modelo A). También se pueden cortar algunas partes del sector superior y dejar tres listones conectados a la botella, para que parezca una cuelga para plantas (Modelo B). Otra sugerencia es cortar la parte de arriba y con un corta pluma confeccionar 10 rayos. Se pegan los rayos a la parte de abajo (Modelo C). Recuerde cortar hoyitos en el fondo del macetero, para que cuando eche el agua ésta escurra. Si desea, use otro fondo de botella para que el agua tenga un lugar donde caer.
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Regadera:
Una botella grande es mejor, pero se puede usar cualquier tamaño. Se hacen hoyos a lo largo de la botella, usando un clavo. Esto debe hacerlo el profesor. Después se dibuja o pinta la nueva regadera.
Terrario propio:
Se cortan dos bases de botellas, una de 10 a 15 cm. y la otra de 5 cm. En la más grande, se pinchan hoyos para que entre el aire. Se puede empezar con tres o cuatro hoyos. Con tijeras se hacen ranuras de 3 cm. para que esta parte encaje bien en la otra base. Llenar la base con arena o ripio hasta unos 5 cm. para que el agua pueda desaguar. Agregar las plantas o semillas. Echar agua abundantemente al principio, pero casi nunca después, (solamente si no hay humedad condensada adentro del terrario). Se recomienda usar plantas que crecen lentamente, con hojas chicas, como frutillas u orégano.
Dispensador de lana:
Se divide la botella en tres partes, en forma horizontal, eliminando la parte central. Se hace un hoyo en la tapa para que pase la lana. Se pone la lana en la parte inferior de la botella y se juntan las dos partes. Se pasa la lana por la tapa para que una punta de la lana quede afuera de la botella. Se fija la tapa para cerrar la botella.
Juego de bolos:
Se juntan diez botellas del mismo tamaño. Se pintan de cualquier color, usando imaginación para decorarlas como palitroques. Si se desea, se puede poner una raya pintada en el cuello de la botella. Después se usa para jugar bolos.
Reflexiones:
Discutir estas preguntas con los alumnos, agregando otras creadas por el profesor:
1. ¿Por qué es necesario reutilizar nuestros desechos sólidos?
2. ¿De dónde viene el plástico? ¿Es un recurso renovable o no renovable?
3. ¿Qué otros desechos están hechos de plástico?
4. ¿Qué otras maneras conocen Uds. para reutilizar estos desechos?
5. Se les pide a los estudiantes otras ideas para reutilizar botellas en la casa y compartir sus ideas con el resto del curso. Dar un pequeño premio a los usos más creativos de las botellas.
6. ¿Qué usos positivos del plástico conocen Ustedes?
Evaluación:
Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios:
1. Entienden que el plástico viene del petróleo, que es un recurso no renovable y por eso es importante cuidarlo, reutilizarlo y reciclarlo.
2. Pueden identificar por lo menos cuatro cosas hechas de plástico y saben distintas maneras de reutilizarlas.
Extensión:
Se explica a los niños que van a hacer un collage. Deben buscar revistas viejas que su familia no esté usando. Buscar algunas fotos de cosas que estén hechas de plástico. Cada alumno puede hacer su propio collage y una mini presentación sobre su trabajo. Se cuelgan los collage en la pared o en un pasillo en la escuela.
Referencias:
Adaptado de: Ingram, M.: "Bottle Biology", Kendall/Hunt Publishing Company, lowa. 1993.
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