VAMOS TODOS A LIMPIAR
Objetivos de Educación Ambiental que se cumplen:
- Entender la diferencia entre desechos orgánicos y desechos inorgánicos.
- Educar y motivar a la comunidad para que mantengan su entorno limpio y boten la basura en los lugares dispuestos para ello.
Tiempo:
2 clases de 45 minutos.
OF Decreto 40 que se cumplen:
- Educación artística
- Lenguaje y comunicación
Antecedentes:
Esta actividad es una pequeña campaña de limpieza de la escuela. Se debe asegurar que esta actividad no genere basura como resultado.
Para más información remitirse a los antecedentes al principio de este capítulo. Se recomienda hacer esta actividad después de El gran exagerado, Nuestro amigo Carlos Conservación Contra la Contaminación, Capitán Azul y antes de Áreas verdes.
Materiales:
Parte 1:
Bolsas plásticas, un área que necesite limpieza, por ejemplo la plaza, el patio de la escuela.
Parte 2:
Papel de periódico, cola fría.
Procedimiento Parte 1:
1. Elegir un sector determinado en el cual los estudiantes recogerán basura.
2. Se pide a los estudiantes observar el área antes de limpiar, enfatizando la necesidad de cuidar y preservar el lugar.
3. Para enfatizar el cuidado de la salud, se pueden establecer reglas tales como: los niños deben avisar a los profesores sobre vidrios rotos y sólo éstos los recogerán; no traer material en descomposición.
4. Trabajan recogiendo la basura con un palito con un clavo en la punta para no usar guantes plásticos o muchas bolsas plásticas. Además, es más higiénico.
5. Los alumnos deben recolectar toda la basura y dejar el área limpia.
ReflexionesParte 1:
Discutir estas preguntas con los alumnos, agregando otras creadas por el profesor:
1. ¿Qué diferencia encontraron cuando llegaron y después de dejar limpio el lugar?
2. ¿Cuál momento les gustó más? ¿Por qué?
3. ¿Por qué es importante dejar los lugares limpios?
4. ¿Qué pasaría si todos botaran basura al suelo?
5. ¿Qué van a hacer Uds. ahora para mantener la limpieza?
Procedimiento Parte 2:
1. Llevar las bolsas a la sala y poner la basura sobre papel de periódico.
2. Luego, usando guantes de plástico, se pueden clasificar los desechos sólidos en orgánicos e inorgánicos.
3. Se hace una lista de lo que están clasificando.
4. Se conversa y se escribe cuánto tiempo demoran los desechos en descomponerse. Se puede repetir la actividad La carrera de la basura, para que la idea esté bien clara.
5. Se pide a los estudiantes hacer un concurso de esculturas con los desechos inorgánicos que recogen (siempre con el uso de guantes). También pueden traer desechos de su propia casa para hacerlo al día siguiente.
6. Se puede construir un monstruo mostrando un mensaje para convencer a la gente que no tire la basura al suelo. Se trata de convencer que es importante mantener la limpieza.
7. Cada escultura debe informar sobre cuánto tiempo demorará cada desecho en descomponerse y tener su propio mensaje para mostrar la importancia de la limpieza.
8. Si hay mucha basura se puede dividir en 2 ó 3 grupos, y cada grupo diseñará su propia escultura.
9. Los alumnos escriben un ensayo sobre lo aprendido, o un poema sobre basura orgánica o inorgánica.
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Reflexiones Parte 2:
Discutir estas preguntas con los alumnos, agregando otras creadas por el profesor:
1. ¿Cómo se puede distinguir entre desecho orgánico y desecho inorgánico?
2. ¿Qué pueden hacer con los desechos orgánicos en vez de botarlos? (Dejarlos descomponer en forma de abono, por ejemplo).
3. ¿Qué pueden hacer con los desechos inorgánicos en vez de botarlos? (Reutilizarlos y reciclarlos).
4. ¿Tienen otras ideas para reutilizar los desechos inorgánicos?
Evaluación:
Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios:
1. Comprenden la importancia de tener un entorno libre de desechos, por razones de salud y de belleza.
2. Pueden describir la diferencia entre desechos orgánicos e inorgánicos.
3. Pueden identificar qué podemos hacer con los desechos orgánicos e inorgánicos en vez de botarlos.
Extensión:
1. Se pide a los estudiantes que hagan un dibujo del lugar que limpiaron. La mitad de la hoja debe mostrar como era el lugar antes de la actividad y la otra mitad, como quedó el lugar después de limpiarlo. Se pueden incluir basureros y letreros que pidan no botar basura.
2. Se puede hacer una campaña para recoger la basura en la manzana alrededor de la escuela, para ayudar en la limpieza de su barrio. Se pueden invitar a los padres y vecinos a participar. Cada semana se puede elegir otro lugar para limpiar.
3. Los alumnos pueden escribir cartas a las juntas de vecinos, invitándolas a participar en la limpieza.
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