ESCRÚPULOS
Objetivos de Educación Ambiental que se cumplen:
- Entender las consecuencias de las decisiones que se toman en relación a los desechos sólidos.
- Aclarar valores en relación al ambiente y conflictos derivados de prioridades personales.
Tiempo:
1 clase de 45 minutos.
OF Decreto 40 que se cumplen:
Lenguaje y comunicación
Estudio y comprensión de la sociedad
Religión
Antecedentes:
Se puede desarrollar la moral de un individuo a través del ejemplo y la educación. El propósito de este juego es organizar un foro para discutir las connotaciones morales de decisiones que se toman todos los días. Esta actividad es un repaso sobre toda la información que han aprendido los estudiantes hasta ahora.
Se sugiere hacer esta actividad después de ¿Estas de acuerdo?, ¿Qué harías tú? y Razonamientos éticos.
Materiales:
Papel y lápiz.
Procedimiento:
- Se puede fotocopiar la página siguiente, que contiene las oraciones y recortarlas. También se pueden escribir otras, cada una en su propio papelito. Después revolver los papelitos.
- Se colocan las sillas de los estudiantes en un círculo y el profesor pide un voluntario que deberá leer la frase escrita en él.
- El estudiante lo lee y decide: a) ¿Cómo reaccionaría en dicha situación? b) Si va a decirle la verdad o una mentira a la clase.
- El estudiante da su respuesta al curso. La clase puede hacerle preguntas como: ¿Por qué harías tal cosa? El estudiante contesta según si está mintiendo o diciendo la verdad.
- Después de un minuto de preguntas, la clase vota si el estudiante está diciendo la verdad o no. El estudiante explica si decía o no la verdad.
- Los demás ofrecen sus opiniones acerca de cuál sería la mejor respuesta en la situación dada. Después se sigue con el próximo estudiante.
Un ejemplo:
Carla recibe el papelito que dice: "Encuentras un perro vago escarbando y desparramando la basura de tu vecino, ¿qué harías? Carla decide mentir. Dice: "Gritarle al perro para que se vaya y recoger la basura que desparramó".
Otro estudiante le pregunta: "¿Por qué?". Carla contesta: "Porque mi vecino es viejo y no la recoge nunca, entonces la basura volaría a por todas partes".
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Después de otras preguntas, la clase vota y decide si Carla decía la verdad o no.
El profesor le pregunta a Carla si decía la verdad.
Ella contesta que no, que de verdad ella dejaría así la basura, porque a ella no le gusta su vecino y siempre hay perros vagos en la calle comiendo y desparramando la basura. Los demás ofrecen sus opiniones.
Otras posibilidades:
Preguntar a los alumnos ¿qué harían ante las siguientes situaciones?:
- Su mejor amigo bota un papel en el suelo.
- Yendo a la escuela, desenvuelves un confite. Tienes el papel en la mano y no hay basurero a la vista.
- Compras un paquete de velas ya envuelto en plástico y la cajera te da otra bolsa plástica.
- Vas al parque con tus padres, se comen unos helados y tus padres dejan su basura en el suelo.
- Ves al director de la escuela tirando la basura en un rincón del patio.
- Vas a la botillería a comprar una bebida gaseosa. Te ofrecen una botella reutilizable o una desechable.
- Tu papá te manda a quemar la basura, que incluye plásticos y bolsas vacías de plaguicidas.
- Tus pilas están malas y tu mamá te dice que las tires a la basura.
- Tu profesor está fumando y después bota la colilla en el suelo.
- Tu mamá te manda a comprar un insecticida que contiene productos dañinos.
Evaluación:
Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios:
1. Muestran comprensión de cómo sus acciones y decisiones afectan al medio ambiente.
2. Expresan claramente sus opiniones y escuchan atentamente las de los demás.
Extensión:
En grupos de cuatro o cinco personas tienen que escribir cinco interrogantes más, para Escrúpulos con otro curso.
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