SÚPER FABULOSO EN LA SALA
Objetivos de Educación Ambiental que se cumplen:
- Entender los métodos para disponer de la basura y su clasificación.
- Reforzar las tres “erres": reducir, reutilizar y reciclar.
- Entender la relación entre la salud y los desechos sólidos.
Tiempo:
2 clases de 45 minutos.
OF Decreto 40 que se cumplen:
- Lenguaje y comunicaciones
- Educación tecnológica
Antecedentes:
Una idea entretenida para los jóvenes, que permite repasar cualquier materia, es hacer un concurso llamado “El Súper Fabuloso” en la sala. La competencia motiva a los estudiantes a recordar la información y fomenta el trabajo en equipos. Se sugiere hacer esta actividad después de La basura de mi pueblo y Relleno o vertedero en una botella.
Materiales:
Parte 1: Acceso a un relleno sanitario o a un lugar donde haya variedad de basura.
Parte 2: Pizarra y tiza.
Procedimiento parte 1:
1. Se informa a los alumnos que deben repasar y resumir todo lo que saben sobre desechos sólidos, para participar en un concurso. Posteriormente, se forman equipos de cinco alumnos. Si es posible, se visita un vertedero o basural cercano a la comunidad o la escuela. La información obtenida durante esta excursión servirá de base para el concurso posterior.
Si no es posible visitar un vertedero o basural, se puede hacer la actividad a partir de observar la basura de la casa o escuela.
Procedimiento:
- Se forman grupos de cuatro o cinco alumnos. Cada grupo puede escoger un nombre para su equipo.
- Se escriben los nombres de los equipos en el pizarrón. Se les explica que van a realizar una competencia según las siguientes reglas:
a) Cada grupo recibirá una pregunta acerca de la basura. El grupo tiene que discutir y decidir la respuesta correcta. Se ofrece 30 segundos para conversar el tema.
b) Si dan la respuesta correcta, se les hace la segunda pregunta, para ganar otro punto, lo que se anota en la pizarra bajo su nombre.
c) Si no dan la respuesta correcta a la pregunta, se hace la misma pregunta al siguiente equipo.
d) Si responden correctamente a la segunda interrogante, se ganan otro punto y el siguiente equipo recibe la próxima pregunta. Cada equipo tiene la oportunidad de ganar dos puntos por cada turno.
e) Continúan por un tiempo cuya duración haya sido decidida con anticipación. Luego se anuncia el equipo ganador.
f) Se evita discusiones que interrumpan el juego, dando sólo preguntas cuyas respuestas es sí, no o bien una cifra o un lugar. También pueden ser preguntas con alternativas, sólo una de las cuales es correcta.
Se sugiere a continuación algunas preguntas de alternativas para iniciar el juego:
1. El Vidrio se descompone en:
- a. Un año.
- b. Diez años.
- c. Cien años.
- d. No se descompone.
2. Del siguiente listado ¿qué no es orgánico?
- a. Papel.
- b. Vidrio.
- c. Madera.
- d. Sobras de verduras.
3. ¿Cuál es la mejor alternativa para eliminar la basura orgánica?
- a. Hacer abono.
- b. Enterrarla.
- c. Botarla en el basurero.
- d. Usarla para alimentar a los animales.
4. ¿Qué pasa si se deja basura orgánica pudriéndose en la calle?
- a. Llegan los animales e insectos y se producen crías de cucarachas, ratas, ratones y moscas,
- b. Expele olores.
- c. Nada.
- d. A y b.
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5. ¿Por qué son malas las cucarachas, ratones y moscas?
- a. Ocupan mucho espacio.
- b. Transmiten enfermedades.
- c. Son feas.
- d. No son malas.
6. ¿Cuál es la mejor manera de enterrar basura orgánica?
- a. Cerca de un río o pozo.
- b.Cubierta, para que no esté en contacto con insectos ni animales.
- c. Lejos de ríos y pozos.
- d. b y c.
7. ¿Cuál es la mejor solución al problema de la basura?
- a. Botarla en un basurero.
- b. Compartir basureros con vecinos.
- c. No crear basura, o sea, reducir la cantidad de basura.
- d. Ninguna de las anteriores.
8. ¿Cuál es la mejor manera de disponer del papel que hemos usado?
- a. Quemarlo.
- b. Botarlo en el basurero.
- c. Botarlo en la calle.
- d. Reutilizarlo.
9. ¿Cuál es la segunda manera para disponer del papel?
- a. Quemarlo.
- b. Botarlo en el basurero.
- c. Reciclar (el reciclaje es un proceso en que el papel se disuelve y se extraen las fibras, las cuales se utilizan para hacer nuevamente papel).
- d. Ninguna de estas respuestas.
10. ¿Qué pasa si se quema vidrio y metal?
- a. Nada.
- b. Tal vez se derritan.
- c. Se quema todo, dejando cenizas solamente (dependiendo de la temperatura).
- d. a y b
11. ¿Qué es lo mejor para hacer con desechos de metal y vidrio?
- a. Botarlos en el basurero.
- b. Quebrarlos y botarlos en el basurero.
- c. Reutilizarlos, haciendo vasos, maceteros ycontenedores, entre otras ideas.
- d. Quemarlos.
Preguntas cerradas que pueden ser hechas luego de una visita al vertedero local.
12. ¿Cómo se llama el sitio donde se bota la basura del pueblo?
13. ¿Cuáles son las tres "erres"?
14. ¿Qué tipo de disposición final se le da a la basura en tu comuna? (vertedero, relleno sanitario, basural).
15. ¿Cuál es el promedio de desechos sólidos por persona en tu comuna?
16. ¿Qué porcentaje de los desechos sólidos de tu comuna son orgánicos?
Reflexiones:
Discutir estas preguntas con los alumnos, agregando otras creadas por el profesor:
- ¿Por qué es importante reducir, reutilizar y reciclar?
- ¿Cuáles son los beneficios de reciclar?
- Si no se maneja adecuadamente la basura ¿qué puede pasar?
Evaluación:
Se evalúa a los alumnos según los siguientes criterios:
- Explican qué aprendieron, incluyendo las tres “erres" y por qué debemos practicarlas.
- Conocen el destino de la basura en su localidad.
Extensión:
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Se divide en grupos y cada grupo elige y define una de las tres “erres", para presentar al curso, el día siguiente, en forma de un mini teatro, de programa de noticias por televisión o de radio, etc.
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Se pone a cada alumno a escribir dos preguntas. El profesor colecciona las preguntas para utilizar en el próximo concurso de “El Súper Fabuloso”. Recuerde que se puede usar esta estrategia para cualquier tema.
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